---

En què consisteix ?

Presentem la SA i el repte final, aquest consisteix a crear un videojoc sobre la biblioteca de l’escola. Explorem els coneixements previs i establim i organitzem les fases del projecte. Presentem l’entorn de programació MakeCode Arcade.

---

Desenvolupament de l’activitat

Presentem el repte

Expliquem a l’alumnat la necessitat de donar a conèixer l’espai de la biblioteca escolar. Els encaminem per donar valor a l’ús de la tecnologia i el fet que la nostra biblioteca és un espai singular on tothom és benvingut i que té unes  característiques especials. Promovem el debat per donar possibles solucions per  a fer difusió i promoció de l’espai i els animem al fet que a través dels videojocs tothom conegui la biblioteca de la nostra escola. 

• Preguntem a l’alumnat quins coneixements necessitem per fer un videojoc partint de la seva experiència personal. 
• Mencionem els components dels videojocs: personatge, ambient, repte, etc.

Ens plantegem què necessitem per fer el videojoc? Quines preguntes hem de contestar per crear un videojoc de la biblioteca? Fem preguntes a l’alumnat sobre la biblioteca de l’escola: horari de funcionament, persona responsable, quin ús se’n fa, quin tipus de llibres hi ha, que passa a la biblioteca?

Presentem la SA

• Expliquem la seqüència d’activitats que farem i allò que aprendrem al llarg de les sessions, destacant les competències i sabers que es posen en joc. 
• Organitzem grups de treball: aquest projecte es desenvoluparà en grups reduïts de dues persones. 

Què no sabem? Què necessitem saber? Ens plantegem què ens agradaria saber de la biblioteca i la persona responsable de la biblioteca. Presentem el dossier de treball i omplim l’apartat 1: banc de preguntes.

Presentem l’entorn de programació MakeCode Arcade

• Presentem l’entorn MakeCode: des del nostre ordinador, un entorn de programació desenvolupat per Microsoft basat en blocs amb el context de la creació de videojocs tipus Arcade en el qual s’aprèn a programar i s’adquireixen coneixements de pensament computacional i programació. Tot mostrant a l’alumnat la interfície i les possibilitats de programació per fer-ho podem seguir les imatges disponibles a → (vegeu carpeta Activitat inicial)
• Mostrem la consola on podran jugar al seu videojoc. L’entorn disposa d’un simulador on es pot provar el joc sense necessitat de descarregar-lo. També hi ha l’opció de descarregar-lo en algunes consoles que són compatibles per aquest tipus de jocs.

Enllaç per accedir a l’entorn 

A la carpeta activitat Inicial trobem: 

• Crear un projecte nou.
• Identificar les diferents parts de l’entorn.
• Crear un compte (Microsoft o Google).
• Escollir l’idioma.
• Identificar les opcions de descàrrega, nom del projecte i guardar.

---

Objectius

• Presenta el repte 
• Reflexionar sobre la biblioteca escolar
• Establir el que volem conèixer sobre la nostra biblioteca
• Conèixer la figura de la persona responsable de la biblioteca
• Descobrir l’entorn MakeCode Arcade.
• Conèixer i entendre la importància de les biblioteques escolars.
• Establir les fases del projecte.

---

Materials

• Ordinador de l’aula o la biblioteca
• Ordinadors per a l’alumnat
• Projector

---

Organització de l’espai de la biblioteca

Vídeo i preguntes a la persona encarregada de la biblioteca: rotllanaPresentació MakeCode Arcade: projector/ ordinador individual

---

Avaluació

En aquesta activitat inicial de descobriment de l’entorn, no hi ha instrument d’avaluació pròpiament dit. Es pot realitzar una observació de les respostes generades amb les preguntes inicials.

---

Recursos

• Mapa de biblioteques escolars de Catalunya 
• Dia Internacional de les biblioteques
• Exemples de biblioteques escolars d’èxit 
• MakeCode Arcade

Tutorials:

---

Suggeriments/observacions

• Document: Descobrim els poders de la súper biblio de l’escola!_Dossier de treball
• Carpeta Activitat Inicial
•  Imatges de l’entorn de MakeCode Arcade

ACTIVITAT OPCIONAL

Contextualitzem la biblioteca escolar: per mostrar a l’alumnat la importància de biblioteques escolars en el si d’una escola fent ús dels següents recursos: 

• Mapa de biblioteques escolars de Catalunya 
• Dia Internacional de les biblioteques
• Exemples de biblioteques escolars d’èxit 

---

En què consisteix ?

Ens apropem a la persona responsable de la biblioteca. Realitzem una entrevista a la persona responsable de la biblioteca escolar per obtenir la informació que nodrirà el nostre videojoc: quines coses li agraden de la seva tasca, quines no, quin espai de la biblioteca és el que més li agrada i perquè, anècdotes del seu dia a dia, etc. Finalment, crearem un mapa de la biblioteca.

---

Desenvolupament de l’activitat

Aquesta sessió es desenvolupa a la biblioteca de l’escola.

La persona responsable de la biblioteca

A la sessió anterior vam preparar una fitxa amb tota la informació que necessitem recollir de la biblioteca i allò que volem saber de la persona encarregada de la biblioteca. Arriba el moment de visitar la biblioteca i obtenir les respostes. Per dinamitzar l’entrevista podem organitzar l’alumnat en una rotllana i atorgar torns de paraula. Una altra opció és que cada grup treballi de forma independent completant la informació que necessiten i s’organitzin torns per parlar amb la persona responsable.

Al final de la fitxa es proposa fer un dibuix de la persona bibliotecària. Aquest dibuix ens podrà ajudar molt en la sessió de creació del personatge del superbibliotecari/a a través de MakeCode Arcade.

La biblioteca

Cal conèixer bé l’entorn de la biblioteca -el futur escenari del videojoc- per això es proposa fer un plànol/mapa. Al dossier de treball trobem una fitxa amb un exemple de com es podria fer aquest mapa, convidem l’alumnat a definir els espais, representar la distribució del mobiliari i incloure els aspectes característics de la biblioteca.

Cal que en aquest punt es faci èmfasi al fet d’observar i representar com està organitzat el fons de la biblioteca. Cal que el docent doni indicacions clares sobre què s’ha d’observar: organització del fons, disrtibució del mobiliari, funcions de les diverses zones de la biblioteca, etc.

En acabar aquest recorregut d’observació, es pot donar espai perquè l’alumnat faci aportacions sobre si hi troben a faltar alguna cosa o si hi afegirien algun racço en concret. Aquesta activitat de dibuixar l’espai de la biblioteca serà la base de la següent sessió, ja enfocada a l’entorn MakeCode Arcade i, per tant, és important que l’alumnat acabi la sessió amb el mapa complet.

---

Objectius

• Elaborar un mapa clar i complet de la biblioteca escolar amb totes les seccions rellevants.
• Formular preguntes rellevants i específiques per obtenir informació detallada sobre la biblioteca i la persona responsable de la biblioteca.
• Obtenir dades significatives i precises durant la visita a la biblioteca per comprendre el seu funcionament i espais.
• Col·laborar activament en equip, repartint tasques i demostrant iniciativa en la realització del projecte.

---

Organització de l’espai de la biblioteca

Preguntes a la persona responsable de la biblioteca: rotllana / parelles

Confecció del mapa de la biblioteca: parelles

---

Avaluació

L’avaluació d’aquesta activitat es pot realitzar amb l’instrument: rúbrica d’avaluació 1: Conèixer la superbiblio.

---

Suggeriments/observacions

“Descobrim els poders de la súper biblio de l’escola!_Dossier de treball”

---

En què consisteix ?

Explorarem l’entorn MakeCode Arcade per dissenyar i programar el personatge i l’entorn del joc basat en la biblioteca de l’escola seguint videotutorials pas a pas. Utilitzarem la informació recopilada a la sessió 2 per guiar el nostre procés creatiu. Finalment, ens plantejarem quins poden ser els reptes de les tasques pròpies d’un bibliotecari.

---

Desenvolupament de l’activitat

Aquesta sessió es pot desenvolupar a la biblioteca o bé a la classe ordinària.

Presentem l’entorn de programació

Guiarem l’alumnat en els passos inicials de MakeCode Arcade: crear un compte, crear un projecte, guardar el projecte. Tot seguint les imatges de suport (veure fitxer adjunt) cada grup de treball haurà de tenir un compte per desenvolupar el projecte.

Creem el nostre superbiblio i dissenyem la nostra biblioteca

Primer, ensenyem al nostre alumnat el procés que han de seguir, i tot seguit posem a la seva disposició els videotutorials. Aquests tutorials permeten que l’alumnat pugui avançar al seu ritme. El contingut dels tutorials és: 

1. Crear i moure personatge. A través del menú Sprites escollim un personatge de la galeria, intentant que s’assembli el màxim possible a la persona responsable de la biblioteca. Escollim una vista frontal. Des del menú Controller, podem fer moure al personatge a través dels botons del simulador o dels comandaments del teclat.
2. Afegir fons/imatge. Afegim un fons fix del menú Scene, aquest també l’obtenim de la galeria de MakeCode Arcade. Comprovem que funciona i observem que el personatge “desapareix” i sobrepassa els límits de la imatge. Això passa perquè el mapa del videojoc no es correspon només al que observem a la pantalla. El següent videotutorial dona resposta a aquesta situació.
3. Afegir un mapa o escenari. Eliminem el bloc Scene i accedim al menú d’afegir extensions. A la barra del buscador escrivim Tilemaps i afegim aquests blocs al menú inicial. Afegim el bloc per establir un TileMap i observem quines opcions té dins el menú d’editor.
4. Editar el mapa. Editem el nostre mapa amb les diferents opcions. Hem de recordar que el simulador ens ofereix una vista parcial de mapa. En aquest moment realitzarem la creació del mapa general del nostre videojoc, per fer-ho: definim la longitud de cada costat, escollim un tipus de blocs per les parets i pel terra de la biblioteca. Fem una prova al simulador. Hem de tenir en compte que les dimensions del mapa definides a l’inici són les dimensions en què ens quedarà el dibuix. Per molt que ho redimensionem, es farà més gran l’espai de dibuix però no el dibuix que ja hàgim fet.
5. Perímetre de la biblioteca. Hem d’establir els límits del mapa perquè el personatge es mogui dintre de l’escenari que hem creat. En aquest videotutorial es mostra com establir parets per tal de limitar l’espai de joc, evitant que el personatge surti de l’espai desitjat. 
6. Moure personatge pel mapa. Per tal que el personatge no desaparegui i per poder explorar tot el mapa que hem creat hem de programar un nou bloc, dins el menú Scene programem el bloc camara follow sprite i així veiem com el personatge es mou per tot l’escenari.
7. Canviar l’aparença del personatge. Programem els diferents botons per tal que el personatge canviï l’aparença en funció de la direcció cap on es mogui (dreta, esquerra, a dalt o a baix), per cada direcció escollim el dibuix corresponent.

Preparem següent sessió

Amb la pràctica pròpia de l’entorn l’alumnat estarà preparat per crear els reptes del joc. En aquest moment elaborem preguntes per conèixer els reptes propis de la biblioteca i de l’espai que han seleccionat com escenari del joc. Per fer-ho continuem treballant al document “Descobrim els poders de la súper biblio de l’escola! Dossier de treball” (Apartat 5 )

---

Objectius

• Realitzar un primer programa amb MakeCode Arcade.
• Dissenyar personatges i escenaris originals i atractius.
• Seguir videotutorials de forma autònoma. 
• Programar el control d’un personatge amb MakeCode Arcade.
• Elaborar hipòtesis originals i ben fonamentades sobre els reptes de la biblioteca.

---

Materials

• Ordinador per al docent.
• Ordinadors per a l’alumnat.
• Projector.

---

Avaluació

L’avaluació d’aquesta activitat es pot realitzar amb l’instrument: rúbrica d’avaluació 2: donem vida a la nostra Superbiblio.

---

Recursos

https://arcade.makecode.com/

https://www.pixilart.com/gallery 

https://www.pinterest.es/PixelArtdavidIMA/pixel-art/

---

Suggeriments/observacions

• La superbiblio de la nostra escola_Dossier de treball
• Carpeta Activitat 3
• Vídeos per crear i moure un personatge i per editar un mapa/plànol
• Per a completar i ampliar la formació en Make Code Arcade es poden seguir altres videotutorials formatius. 
• Make Code Arcade disposa d’una galeria limitada d’objectes i personatges, per a crear-ne de nous cal accedir a l’apartat editor i crear-los. Existeixen portals per a inspirar-se en la creació de dibuixos amb píxels també podem utilitzar google images com a font d’inspiració buscant-hi “pixel art” i el nom del que volem dibuixar.

---

En què consisteix ?

isitem la biblioteca per conèixer de primera mà els reptes propis de l’espai i entendre les habilitats que permeten al seu responsable  resoldre’ls. Utilitzarem les preguntes preparades en la sessió anterior i podrem començar a plantejar les mecàniques del nostre videojoc, tot considerant les possibilitats de l’entorn de programació.

---

Desenvolupament de l’activitat

Visitem la biblioteca

fem una sessió conjunta amb el responsable de la biblioteca de la nsotra escola, asseguts en una rotllana comencem a fer les preguntes que havíem preparat sobre els reptes de la biblioteca. L’alumnat haurà d’omplir el document “La superbiblio de la nostra escola_Dossier de treball” (El reptes de la biblioteca)

Definim el repte del videojoc

Tot considerant les respostes del bibliotecari, decidim en què consistirà el repte. En aquest moment, hem d’establir quines són les dinàmiques que haurà de realitzar el nostre personatge: 

Acció	Repte
Moure’s per l’espai.	Recollir el màxim de llibres desordenats a la biblioteca.Crear un mapa interactiu de les seccions de la biblioteca.Agrupar llibres sobre una temàtica concreta
Tocar i moure objectes.	Recollir el màxim de llibres desordenats a la biblioteca.Crear un mapa interactiu de les seccions de la biblioteca.Agrupar llibres sobre una temàtica concretaAtrapar intrusos que hagin entrat a la biblioteca
Guanyar o perdre punts.	Agrupar llibres sobre una temàtica concretaAtrapar intrusos que hagin entrat a la biblioteca
Jugar en un temps limitat.	Recollir el màxim de llibres desordenats a la biblioteca.
Afegir so	Crear un mapa interactiu de les seccions de la biblioteca.

---

Objectius

• Comprovar les hipòtesis formulades sobre els reptes propis de la biblioteca.
• Descriure les tasques de la persona responsable de la biblioteca i les habilitats que es necessiten per dur-les a terme.
• Definir el repte del videojoc.
• Fer un llistat de les accions que s’hauran de programar.

---

Recursos

https://arcade.makecode.com/

---

Suggeriments/observacions

• Descobrim els poders de la súper biblio de l’escola! Dossier de treball

---

En què consisteix ?

Dediquem dues sessions a programar els reptes del videojoc. Per fer-ho, oferim a l’alumnat una sèrie de videotutorials que els permetran crear un programa original i ben contextualitzat.

---

Desenvolupament de l’activitat

Partint del projecte creat a l’activitat 3, l’alumnat comença a dissenyar el repte que ha de superar el seu personatge. Cal destacar que aquests reptes han de tenir una relació directa amb les tasques de la persona responsable de la biblioteca i que a més, han de respondre als principis del respecte i la pau. L’alumnat té a la seva disposició un llistat de videotutorials que hauran de seguir de forma autònoma. Aquests tutorials són una base perquè desenvolupin una part del seu propi videojoc i que hauran de completar en l’activitat final.

8. Limitar el temps de partida. Des del menú Info definim el temps del videojoc amb el bloc start countdown. Podem fer una simulació amb 5 segons. Quan el countdown acabi, podem animar el nostre SuperBiblio i escriure un text o fer-lo desaparèixer.
9. Moure/ordenar objectes. Definim els objectes com a variables. En aquest cas volem ordenar els ordinadors i els anomenem Computer1, Computer2 i Computer3. Definim el tipus d’objecte, podem fer servir alguna opció que ens ofereix el menú o crear-ne una de nova (en aquest cas escollim player, però es podria crear objecte o computer). Amb el bloc While, programem que cada computer vagi a una posició X i Y concreta, quan sigui tocat pel SuperBiblio.
10. Perseguir personatges/objectes i sumar punts. Creem un altre sprite com un intrús o un Enemy. Aquest el farem aparèixer cada cert temps, per exemple cada 5 segons.  Aquest Enemy es mourà de forma aleatòria per tot el mapa mitjançant els blocs de Position i pick random. Per eliminar l’Enemy hem de tocar amb el nostre SuperBiblio i quan passi això, desapareixerà i ens sumarà un punt.
11. Crear/modificar objectes. Per decorar el nostre videojoc podem agafar objectes (sprites) ja existents i modificar-los o crear-los des de zero. Agafem una taula i una estanteria i els hi modifiquem el color. Fem proves per col·locar-los seguint les coordenades de les posicions X i Y.

---

Objectius

• Entendre i seguir els passos dels videotutorials. 
• Establir mecàniques de joc coherents amb els reptes de la biblioteca. 
• Dissenyar un programa eficient fent servir els blocs adequats. 
• Treballar en equip i mostrar proactivitat.
• Resoldre els problemes amb autonomia.

---

Materials

• Ordinador per al docent.
• Ordinadors per a l’alumnat-
• Projector.

---

Avaluació

Per avaluar aquesta activitat proposem la rúbrica d’avaluació 3: Programant un videojoc amb MakeCode Arcade

---

Suggeriments/observacions

• Carpeta Activitat 5.
• Videotutorials de funcionalitat d’un videojoc Arcade

---

En què consisteix ?

Dediquem dues sessions a programar els reptes del videojoc. Per fer-ho, l’alumnat pot seguir una sèrie de videotutorials ja descrits en les sessions anteriors que els permetran crear un programa original i ben contextualitzat.

Les últimes sessions del repte estaran dedicades a la programació del videojoc i a les proves entre l’alumnat. Generarem equips de pilotatge per valorar i suggerir canvis en les propostes dels companys i companyes. També, provar nous jocs permetrà a l’alumnat inspirar-se i millorar el seu propi repte.

---

Desenvolupament de l’activitat

Revisió d’experts

Demanem a l’alumnat que comparteixi el seu videojoc amb dos grups. En avaluar els videojocs, l’alumnat ha de comprovar que funcioni correctament, que l’objectiu estigui ben definit i que estigui ben contextualitzat a la biblioteca escolar. Cada grup escriurà les propostes millora dels videojocs avaluats. 

Modificació del videojoc i entrega de la versió final

Amb les propostes de millora a punt l’alumnat haurà de reformular el seu programa tenint en consideració el procés de revisió. Un cop contentes amb el resultat enviaran l’enllaç del projecte amb el nom del videojoc per ser publicat al repositori de videojocs de la biblioteca i posar-los a disposició de tot l’alumnat de Primària.

Autoavaluació i coavaluació

Finalitzarem la sessió amb un moment d’avaluació que permetrà a l’alumnat reflexionar sobre el projecte de la SA.

---

Objectius

• Avaluar els videojocs dels altres grups de forma crítica i objectiva. 
• Identificar i aplicar les millores que els avaluadors han assenyalat pel propi videojoc, 
• Valorar el procés d’aprenentatge durant la SA.
• Crear un videojoc amb MakeCode Acade contextualizat en la biblioteca escolar.

---

Materials

• Ordinador per al docent.
• Ordinadors per a l’alumnat.
• Projector.

---

Avaluació

Es recomana avaluar l’activitat fent ús de la rúbrica d’avaluació 4: Creació del videojoc i sessió de joc de grup i diana d’autoavaluació de l’activitat: Creació del videojoc i sessió de joc de grup